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유형과 형식
2. 현대사회의 변화와 평생교육
1) 개념
2) 배경
3) 목적
3. 평생교육 필요성의 강조 이유
1) 자아실현을 위한 필요성
2) 사회문화적 배경
3) 민주사회발전을 위한 교육의 필요성
4) 직업 기술적 요청
5) 세계화를
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발달에 대한 사회적, 문화적 영향에 그 주안점이 있다 1. 유능한 부모는 아이의 행동을 듣는다.
2. 언어발달의 황금기 0~2세
3. 놀면서 발달하는 3세 아이의 언어력
4. 여든살 까지 갈 좋은 버릇들이기
5. 자녀와의 대화에는 기술이
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유형
4. 치료
1) 상담
(1) 일반적 지침
(2) 발달 단계적 개입
(3) 남자/여자 상담 팀
(4) 남성 집단과 부부집단 상담
(5) 탓하지 않기
(6) 또래 상담
(7) 상담과 교육
(8) 비폭력 계약
2) 행동 기술 훈련
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유형
친구 관계의 유형에 대하여 레이즈만(Reisman)은 친구 관계를 연합적 친구관계, 수혜적 친구 관계, 상호적 친구관계로 나누어 본 바 있다.
(1) 연합적 친구관계
연합적이란 공간적 근접성, 유사성, 업무의 공유로 이루어진 친구 관계를
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유형은 기본적으로 소극적 안락사.
이는 모든 범위를 두고 토론할 시, 시간관계상으로 촉박할 뿐만 아니라, 광범위한 분류로 인해 자칫 토론의 논점이 주제를 벗어나 양 팀이 서로의 주장을 이해하지 못한 채 자신의 말만을 하게 될 일이 생길
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기술
1) 조사와 문제분석
①관찰조사
②면접조사와 집담회
③설문조사
2) 집단토의와 회의
3) 홍보와 정보활동
4) 원조활동
8. 지역복지사업
1) 전체 사업내용
2) 세부 사업내용
(1) 지역주민사회
(2) 지역 내 주민 저소득 교육지원
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발달 단계에 맞는 자료를 제공해 주어야 하며, 9-12세 아동의 자료는 6-9세의 자료를 바탕으로 제작되어야 한다.
넷째, 기초적인 개념에서 점차 복잡하고 정보화 된 기술까지 이끈다.
다섯째, 아동으로 하여금 지구와 자신과의 상호 관계를 이
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발달과정
[본론]
<1> 이론
1. 인간관
2. 인간의 성격유형
3. 성격발달
<2> 적용 (치료)
1. 치료의 목표
2. 치료자의 기능과 역할
3. 치료에서의 내담자의 경험
4. 치료자와 내담자와 관계
5. 치료과정
6. 치료기법
7. 적용
8. 사례
[결
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발달과정
[본론]
<1> 이론
1. 인간관
2. 인간의 성격유형
3. 성격발달
<2> 적용 (치료)
1.치료의 목표
2. 치료자의 기능과 역할
3. 치료에서의 내담자의 경험
4. 치료자와 내담자와 관계
5. 치료과정 :개인이 새롭게 사회화되는 과정
6.
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발달 특성에 대한 지식이 풍부해야 하고 교사의 정신에는 이상적인 인간성의 전형적인 모습이 명시되어야 한다. 자기 나름대로의 아동관, 혹은 교육 목표를 가져야 할 것이다. 아울러 모든 영유아에 대한 관심과 열정이 객관적인 시각에서 쏟
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